Con el nuevo modelo educativo, la asistencia ya no será un requisito obligatorio para que los alumnos acrediten el año escolar
Ciudad de México. La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) ratificó por unanimidad la validez de las directrices emitidas por la Secretaría de Educación Pública, las cuales modifican los criterios de acreditación para el nivel básico en el país. Con esta resolución, el máximo tribunal respalda la eliminación del requisito previo que exigía un 80 por ciento de asistencias para avanzar de grado, además de confirmar la validez de la calificación mínima de seis y la posibilidad de que estudiantes de secundaria promocionen de año aun adeudando hasta cuatro asignaturas. El fallo se originó tras la revisión de un amparo promovido por una institución particular, la cual argumentaba que estas medidas implementadas en 2023 vulneran el principio constitucional de calidad educativa. No obstante, los ministros determinaron que el Estado posee la facultad plena para establecer un nuevo modelo educativo acorde a las necesidades sociales actuales.
Debate sobre la excelencia
Durante la sesión, la ministra Lenia Batres, quien presentó el proyecto de sentencia, sostuvo que la calidad en la formación no debe reducirse exclusivamente a registros de puntualidad o a la aprobación mecánica de materias mediante métricas cuantitativas. Bajo esta lógica, se argumentó que una visión centrada únicamente en números resulta insuficiente para comprender la complejidad del proceso de aprendizaje integral. Por consiguiente, el presidente de la Corte, Hugo Aguilar, coincidió en que la presencia diaria en las aulas no garantiza por sí misma la adquisición de conocimientos significativos. Asimismo, el magistrado señaló que castigar la falta de asistencia suele ignorar problemas familiares de fondo, por lo que es preferible un enfoque holístico que priorice la permanencia del alumnado en el nuevo modelo educativo antes que la sanción administrativa.
Posturas de la comunidad
Por otro lado, el sector inconforme representado por el Colegio El Roble advirtió que permitir el avance de estudiantes con deficiencias académicas desincentiva el esfuerzo personal y genera un rezago en el desarrollo científico de los jóvenes. Según la institución educativa, estas reglas de la SEP podrían impactar negativamente en la formación de cuadros competitivos al permitir que el alumnado prosiga su trayectoria escolar con vacíos pedagógicos evidentes. Sin embargo, los tribunales federales determinaron previamente que no se demostró un daño tangible a la excelencia académica, validando que la autoridad educativa actuó dentro de su esfera competencial. De esta forma, el nuevo modelo educativo busca evitar la deserción escolar prematura, tomando como referencia sistemas internacionales donde la evaluación numérica no es el eje rector del éxito en la enseñanza primaria y secundaria.
Unanimidad y observaciones finales
A pesar de que el pleno votó de manera unánime a favor del proyecto, voces como las de los ministros Giovanni Figueroa y Estela Ríos expresaron ciertas reservas respecto a la eliminación total de la asistencia como factor de acreditación escolar. Ríos enfatizó que fomentar la concurrencia a los planteles es una responsabilidad estatal ineludible para asegurar que la enseñanza llegue efectivamente a todos los sectores de la población. No obstante, prevaleció el criterio de que no existen pruebas concluyentes de que requisitos menos rigurosos deriven necesariamente en una instrucción de menor calidad. Por lo tanto, el Ejecutivo federal mantiene la potestad para definir los objetivos de la educación pública, consolidando así la estructura del nuevo modelo educativo que regirá las aulas mexicanas de cara a los próximos ciclos escolares bajo un esquema de evaluación mucho más flexible.
